viernes, 20 de octubre de 2017

EL SISTEMA SOLAR

En clase de Geología de 2°de la ESO estamos trabajando el Sistema Solar. Juan Jesús ha traído un puzzle gigante chulísimo  para que lo hiciéramos todos juntos.
¡¡Ha sido muy divertido!!



Diana García (Pt)

jueves, 19 de octubre de 2017

TODO NUEVO CURSO EMPIEZA CON LAS CONVIVENCIAS

Bienvenidos a el nuevo curso 2017 – 2018. Todo el mundo sabe cuánto hemos echado de menos a los amigos y encontrárnoslos de nuevo ha sido genial.  Pero también, como todos los años, ha llegado gente nueva a nuestro colegio. Por eso hemos tenido todo un día dedicado a nosotros, los alumnos: las convivencias. En este día tan especial los niños de cada curso se reúnen en una casa rural para conocerse mejor, ponerse al día con los amigos y convivir con los nuevos alumnos.

Nada más llegar, rezamos todos juntos el evangelio y reflexionamos sobre el lema de este curso haciendo diferentes actividades y escuchando una canción. Después de un pequeño recreo para charlar de lo que queramos y tomar el almuerzo, los profesores tienen preparados algunos juegos que tienen que ver con el trabajo en grupo, la cooperación y el lema. Por ejemplo, uno en el que se hacía una fila con un globo entre cada uno y tenemos que avanzar sin que se caigan guiados por una compañera llamada director de orquesta. Luego la comida y de vuelta al colegio. 







Aunque el día se hace corto se conoce a nueva gente, se habla con tus amigos e incluso te empiezas a llevar con gente que solo habías visto por los pasillos. Sin duda una buena manera de empezar el curso. Ahora toca esperar al año que viene. 






Ana García 3º ESO A.

MI EXPERIENCIA EN LOS CAMPUS CIENTÍFICOS DE VERANO

Los Campus Científicos de Verano son una forma de acercar las carreras universitarias y el funcionamiento de sus proyectos a alumnos de ciencias de 4° de ESO y 1° de Bachillerato.  Este verano, tuve la suerte de poder asistir al de Hidranatura en Badajoz, participando en el proyecto de Agroalimentación.

El primer día estaba muy nerviosa, había venido a buscarme Inés (una de nuestras monitoras) a la estación de autobuses. El trayecto hasta la residencia se me hizo eterno... ¡no podía aguantarme más para ver cómo era todo! En la residencia, me dieron la bienvenida los compañeros que habían llegado antes que yo. En seguida nos pusimos a hablar y a contarnos todo sobre nosotros (llegó un momento en el que ya no se nos ocurrían más preguntas). Así descubrimos que cada uno venía de un sitio de España y a un proyecto diferente (matemáticas, criminología, agroalimentación o agua), además de que no sólo compartíamos la pasión por las ciencias, sino que también por la lectura y la música.





 A lo largo de la semana, asistimos a diferentes actividades según nuestros proyectos. Los de "Agro" conducimos un tractor, hicimos injertos, probamos las platerinas, visitamos una explotación ganadera, visitamos invernaderos, producimos aceite, participamos en muchas catas, realizamos experimentos en el laboratorio, aprendimos las bases de una dieta saludable y cocinamos con las técnicas más novedosas (al vacío, con nitrógeno líquido, etc.). Nos encantaba hacer preguntas y, sobre todo, aprender curiosidades sobre los alimentos que consumimos. Al final de la semana, presentamos nuestro proyecto a los demás compañeros y profesores, para ello tuvimos varias tardes de trabajo por grupos, guiados por dos profesores de secundaria.



Algo que nos sorprendió (y nos encantó) fue la pasión y la ilusión que transmitían todos los profesores al tratar con nosotros y hablarnos de su trabajo, nunca se cansaban de responder a todas nuestras preguntas (que eran muchas) y de paso, nos hacían unas cuantas a nosotros.

Pero no todo era trabajo científico, también había tiempo para el ocio. Pasábamos las tardes en la piscina (y lo que lo agradecíamos con el calor de julio), visitamos Badajoz, los estudios de televisión y radio de la Universidad, teníamos veladas nocturnas... Por las noches hacíamos todo lo posible por poder quedarnos hablando un rato más, ¡incluso llamadas de Skype de una habitación a otra!

Como experiencia científica, fue increíble y como experincia personal, fue especial. Llegamos siendo 27 desconocidos apasionados por la ciencia y nos fuimos 27 amigos inseparables que se pasan todas las tardes hablando por whatsaap. Ya hicimos un mini reencuentro en Madrid a principios de Septiembre y estamos organizando el siguiente para verano, pero estoy segura de que nos veremos antes.


Me gustaría dar las gracias a todos mis compañeros, por haber hecho del campus algo inolvidable. A nuestras monitoras, Inés, Asún y Olga, por toda su paciencia y su ilusión. A los pofesores de la Universidad de Badajoz, por el buen trato que nos dieron y por lo atentos que estuvieron con nosotros. Y a mis porfesores del colegio, porque si no fuera por todo lo que me habéis enseñado, nunca hubiera ocurrido nada de esto.

Rosario García 2º Bachillerato.

lunes, 16 de octubre de 2017

EL SUSTANTIVO



En 1º ES0 seguimos trabajando las técnicas de estudio, en este caso con EL SUSTANTIVO.

 
Ángela Díez (Profesora de Lengua de la ESO)

lunes, 9 de octubre de 2017

¿DÓNDE TIRO EL TAPÓN?

Queremos compartir con todos vosotros la información sobre qué tapones son los que se recogen para la iniciativa de "Tapones para una nueva vida" promovida por la Fundación SEUR. Esperamos que os sirva para colaborar en esta preciosa iniciativa.

¡Muchas gracias!


ACRÓSTICOS

En la clase de 1º ESO B hemos realizado unos acrósticos con la palabra "literatura", y os queremos mostrar algunos de ellos.

¡Esperamos que os gusten!





Y TÚ,¿POR QUÉ APRENDES IDIOMAS?

Hola, Bonjour, Hello, Ni-hao

¿Por qué aprendemos francés? ¿Por qué aprendemos idiomas? Los alumnos de 4º nos dicen por qué lo hacen ellos. Y tú, ¿por qué lo haces?


Teresa Alba (profesora de Francés)